今年4月，教育部辦公廳、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部辦公廳、中國(guó)科協(xié)辦公廳發(fā)布了關(guān)于推廣科技小院研究生培養(yǎng)模式，助力鄉(xiāng)村人才振興的通知，充分肯定了科技小院的創(chuàng)新性與有效性?？萍夹≡菏侵袊?guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)于2009年創(chuàng)建的一種研究生培養(yǎng)與農(nóng)業(yè)科技推廣模式，是集人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)于一體的新模式，有助于實(shí)現(xiàn)教書(shū)與育人、田間與課堂、理論與實(shí)踐、科研與推廣、創(chuàng)新與服務(wù)的緊密結(jié)合，帶動(dòng)全國(guó)涉農(nóng)高校深化研究生培養(yǎng)與農(nóng)業(yè)科技推廣模式改革。

與常規(guī)農(nóng)業(yè)科技推廣模式相比，科技小院有一些獨(dú)特之處：一是研究生常入駐。農(nóng)業(yè)高校把研究生長(zhǎng)期派駐到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)，在完成理論知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究解決農(nóng)業(yè)農(nóng)村生產(chǎn)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題，可為農(nóng)民提供零距離、零時(shí)差、零門(mén)檻、零費(fèi)用的科技服務(wù)。二是解決實(shí)際問(wèn)題。研究生導(dǎo)師事先并不指定題目，而是由學(xué)生到生產(chǎn)實(shí)際中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，力求把論文寫(xiě)在大地上。有些實(shí)際問(wèn)題，農(nóng)民自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，而是被師生們發(fā)現(xiàn)并提出來(lái)，拿出解決方案。三是覆蓋生產(chǎn)全程。每個(gè)科技小院都聚焦一種作物，覆蓋整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程。應(yīng)農(nóng)民所求，按生產(chǎn)所需，研究全套技術(shù)方案解決好生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節(jié)的問(wèn)題，保障獲得好收成，農(nóng)民獲得更多收入。四是工作可持續(xù)性。每個(gè)科技小院通常有幾個(gè)學(xué)生同時(shí)入駐，有老生也有新生。老生畢業(yè)走了，又有新生進(jìn)來(lái)，使得科技小院的工作有了連續(xù)性和可持續(xù)性，促使研究工作不斷深入。多年前，國(guó)際權(quán)威刊物《自然》發(fā)表張福鎖院士團(tuán)隊(duì)的研究論文《科技小院讓中國(guó)農(nóng)民實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)增效》。國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家們認(rèn)為，科技小院創(chuàng)造了“科技創(chuàng)新-社會(huì)服務(wù)-人才培養(yǎng)”三位一體的新模式，聚焦服務(wù)“三農(nóng)”發(fā)展，尋求科技興農(nóng)途徑，有效支持鄉(xiāng)村振興，助力農(nóng)民增收致富。

中國(guó)現(xiàn)代化離不開(kāi)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化關(guān)鍵在科技、在人才?？萍己腿瞬?，正是科技小院為農(nóng)村帶來(lái)的寶貴財(cái)富。一方面，師生將科技成果加快轉(zhuǎn)化為農(nóng)民群眾可用的技術(shù)，另一方面通過(guò)技術(shù)推廣培訓(xùn)、科普服務(wù)活動(dòng)，提升農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)，為當(dāng)?shù)卮蛟臁皫Р蛔摺钡泥l(xiāng)村振興人才。高校師生與廣大農(nóng)民的力量匯聚，成為生生不息的鄉(xiāng)村人才振興源泉。在科技小院中萌生的，是創(chuàng)新的人才培養(yǎng)模式。如何強(qiáng)化產(chǎn)教融合育人機(jī)制、強(qiáng)化實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)成才，是新形勢(shì)下研究生教育需要回答的課題。對(duì)涉農(nóng)高校而言，要以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，拿出更多科技成果，培養(yǎng)更多知農(nóng)愛(ài)農(nóng)新型人才。

目前福建省科協(xié)、中國(guó)農(nóng)技協(xié)在福建創(chuàng)立了33家科技小院，服務(wù)內(nèi)容涉及種植、養(yǎng)殖、水產(chǎn)、加工等專(zhuān)業(yè)，農(nóng)業(yè)高校與科研院所的200多位專(zhuān)家、研究生奔赴鄉(xiāng)村一線(xiàn)，深入田間地頭，對(duì)接農(nóng)民需求，取得良好成效。

“窮理以致其知，反躬以踐其實(shí)。”廣闊的田野是講授學(xué)業(yè)的課堂，也是干事創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)。通過(guò)科技小院，學(xué)生們從校園走向村莊，深入了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程，從農(nóng)民需求出發(fā)開(kāi)展科學(xué)研究，并鍛煉吃苦耐勞、溝通表達(dá)等綜合素質(zhì)，努力做到扎根大地、傳接地氣，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、務(wù)求實(shí)效，為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興與農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

（作者分別系福建省農(nóng)業(yè)科學(xué)院研究員）